"Ми почуваємося творцями нових ідей": учень з Вінниці представляє Україну на міжнародних конференціях - 20 хвилин.

Вінницький учень дев'ятого класу Ілля Пашута нещодавно повернувся з міжнародного STEM-форуму, який проходив у Німеччині та Швеції.

У цьому місці учні з багатьох країн займалися вивченням супутникової навігації, програмували платформи Arduino з різноманітними сенсорами, аналізували похибки вимірювань та реалізовували командні проекти.

Цьогорічний STEM-форум присвячений темі позиціонування та навігації. Протягом дванадцяти днів, з 23 вересня по 4 жовтня, учасники в Німеччині та Швеції вивчали, яким чином пристрої здатні визначати своє місце розташування.

Учні досліджували, як функціонує система GPS, вивчали трилатерацію, аналізували помилки в вимірюваннях, а також працювали з акселерометрами та гіроскопами. Крім того, вони займалися програмуванням плат Arduino і вивчали, яким чином інтеграція даних з різних датчиків сприяє більш точному визначенню місцезнаходження пристрою.

Особливим моментом форуму виявилася демонстрація індивідуальних дослідницьких проєктів перед міжнародною публікою.

— Ми активно співпрацювали в команді. Обмінювалися досвідом та культурними аспектами з іншими учасниками, — ділиться Ілля.

Разом із командою він створив роботичну руку, яка має працювати у підводному середовищі. Один із прикладів її роботи -- подолання перешкоди.

Якщо робот натрапляє на камінь, його система повинна знайти оптимальний спосіб обійти перешкоду. Важливо, щоб при цьому не постраждала механічна рука, витрати енергії були мінімальними, а весь процес тривав якомога менше часу.

-- Я займаюся цим всім тому, що мені цікаво. Це математика, вона тут дуже добре задіюється. А друга причина -- цей кейс можна використати в майбутньому портфоліо при вступі в університет, наприклад, -- каже Ілля.

За словами учня, подібні проєкти дозволяють не лише вивчати теоретичні аспекти, але й розробляти вироби з потенційним практичним використанням.

-- Ми відчуваємо себе винахідниками. Ми такими і є, адже створюємо справжні винаходи, -- говорить він.

Ілля займається у програмі вже кілька років. За цей час він перейшов від складних математичних задач до роботи з фізикою, програмуванням та інженерними проєктами.

Мати Ірина Пашута зазначає, що важливість таких уроків полягає в можливості використовувати математику не лише в теорії, але й у практиці.

-- Це не просто задачі чи рівняння, які треба на швидкість розв'язувати. Це зовсім інша математика. Тут математика з реального життя. Ці математичні навички можуть допомагати чи не в усіх аспектах життя, -- розповідає Ірина.

Однак, як зазначила вона, подібні програми підходять не всім дітям. Необхідно мати зацікавленість у математиці, науці та винахідництві, а також бути готовим до значних зусиль.

-- Це має подобатися, і не всі мають до цього хист. Але для дітей, яким це цікаво, таких можливостей протягом року чимало. Вони можуть навчатися, виконувати завдання, працювати над проєктами, а потім отримувати можливість представляти свої напрацювання на міжнародних заходах, -- говорить мама школяра.

На подібних форумах діти не тільки здобувають знання. Вони мають можливість зустрічатися з однолітками з різних країн, ділитися досвідом, співпрацювати в командах та навчатися представляти свої ідеї.

Для Іллі ці позашкільні активності стали чимось більшим. Він усвідомлює, що в його проєктах є не лише практична цінність, а й шанс застосувати набуті знання в майбутньому, коли прийде час вступати до університету.

Также ознакомьтесь с:

Від "Укрзалізниці" до YouTube: які знижки доступні для студентів у Вінниці?

Тяжилівський бермудський трикутник: куди зникають обіцянки відремонтувати Східний автовокзал

Додайте 20 хвилин до обраних ресурсів у Google.